摘要：
本文主要讲述了一位学生在写作文作业时的奇妙经历，他坐在学长的鸡上面完成了整篇作文。通过这个故事，我们可以看到学生们在创作过程中的想象力和创造力。
一、引言
二、奇妙的经历
1. 学生遇到写作困难
2. 学长提出奇特建议
三、坐在学长鸡上面写作文作业
1. 学生犹豫不决
2. 学长解释背后原理
四、创意和想象力的发挥
1. 学生开始动笔
2. 文章内容充满了奇思妙想
五、完成出色的作文
1. 学生交上了一篇与众不同的文章
2. 老师对学生的创意给予肯定
六、结语
提纲：
一、引言：介绍学生遇到写作困难，学长提出奇特建议。
二、奇妙的经历：描述学生坐在学长鸡上面写作文的情景。
1. 学生遇到写作困难：无法找到灵感和切入点。
2. 学长提出奇特建议：坐在鸡上面写作文。
三、坐在学长鸡上面写作文作业：讲述学生犹豫不决和学长解释背后原理。
1. 学生犹豫不决：觉得这个建议太奇怪。
2. 学长解释背后原理：通过与鸡的接触，激发创造力和想象力。
四、创意和想象力的发挥：描述学生开始动笔和文章内容充满奇思妙想。
1. 学生开始动笔：坐在鸡上面，思绪开始流畅起来。
2. 文章内容充满了奇思妙想：通过与鸡的互动，学生展示了丰富的创意和想象力。
五、完成出色的作文：讲述学生交上了与众不同的文章和老师对其给予肯定。
1. 学生交上了一篇与众不同的文章：通过这种独特的写作方式，学生创作出了一篇引人入胜的作文。
2. 老师对学生的创意给予肯定：老师对学生的创意和努力表示赞赏，鼓励学生继续发挥想象力和创造力。
六、结语：总结整篇文章，强调创意和想象力在写作中的重要性。
正文：
一、引言
每个学生在写作文作业时都可能遇到困难，无法找到灵感和切入点。但是，有些奇妙的经历可以激发学生们的创造力和想象力。在这篇文章中，我们将讲述一个学生在写作文作业时的奇妙经历。
二、奇妙的经历
1. 学生遇到写作困难
有一天，小明在写作文作业时陷入了困境。他无法找到一个好的主题，并且不知道如何展开文章。他感到非常沮丧，不知道该怎么办才好。
2. 学长提出奇特建议
正当小明陷入困境时，他的学长走了过来。学长听说了小明的困境后，提出了一个非常奇特的建议：坐在我的鸡上面写作文吧！小明疑惑地看着学长，不知道他是什么意思。
三、坐在学长鸡上面写作文作业
1. 学生犹豫不决
小明觉得学长的建议太奇怪了。他不知道坐在鸡上面写作文有什么意义，甚至觉得这样做会浪费时间。但是，学长解释说，通过与鸡的接触，可以激发创造力和想象力。
2. 学长解释背后原理
学长告诉小明，这种奇特的写作方式可以帮助他打破常规思维模式。当坐在鸡上面时，小明会感受到一种与众不同的体验，这种体验会激发他的创意和想象力。小明听了学长的解释后，决定尝试一下。
四、创意和想象力的发挥
1. 学生开始动笔
小明坐在学长的鸡上面，开始动笔写作。一开始，他感到有些尴尬和不自在。然而，随着时间的推移，他逐渐沉浸在创作中，并且感受到了一种与众不同的灵感。
2. 文章内容充满了奇思妙想
在坐在学长的鸡上面写作文的过程中，小明的思绪开始流畅起来。他开始展现出丰富的创意和想象力。他想象自己是一只飞翔的鸟，穿越着壮丽的山川和广阔的大海；他描述了一个神秘的宝藏岛屿，隐藏着无数宝藏和冒险故事；他描绘了一个未来世界，科技高度发达，人们生活在智能城市中。
五、完成出色的作文
1. 学生交上了一篇与众不同的文章
小明完成了这篇与众不同的作文，并将其交给了老师。这篇作文充满了创意和想象力，引人入胜。小明用独特的视角和生动的语言描述了各种奇妙场景和故事情节。
2. 老师对学生的创意给予肯定
老师读完小明的作文后，对他充满创意和想象力表示赞赏。老师认为小明通过坐在学长鸡上面写作文这种奇特方式，展示出了非凡的才华和创造力。老师鼓励小明继续发挥想象力和创造力，在写作中不断探索新的可能性。
六、结语
通过这个奇妙的经历，我们可以看到创意和想象力在写作中的重要性。有时候，我们需要打破常规思维模式，尝试一些与众不同的方式来激发灵感和创造力。坐在学长鸡上面写作文这个故事告诉我们，只要敢于尝试，就能够创造出与众不同的作品。让我们在写作中保持开放的心态，勇于表达自己独特的想法和观点。
