大家好，今天来为大家解答英语老师的兔子又大又好吃作文这个问题的一些问题点，包括五年级作文也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
写人的文章，也要注意结构的完整性，这一讲就分享一下如何完整地写好一篇写人的文章。
学习写人作文的结构
一、开头点明老师的特点。
我们班的班主任刘老师可是一个非常严厉的人。因为他的脸型很像兵马俑，所以同学们给他起了一个绰号叫做“兵马俑老师”。如果上课铃响之后班级还没有安静下来，“兵马俑老师”就会气冲冲地走进教室，剑眉竖起，大眼圆睁口中喊着:“干什么呢!干什么呢!上课了!快点坐好!”同学们一见到他那气势汹汹的样子，就像老鼠见了猫，全都规规矩矩地回到座位上去了。
刘老师的特点——严厉
【词语积累】气冲冲剑眉竖起大眼圆睁气势汹汹规规矩矩
绰号表情口头禅
外貌神态语言
除了外貌神态之外，口头禅也能体现一个人的特点。
你的老师说过哪那一句话让你印象深刻？
那些年，老师说过的口头禅：
好，我再耽误大家两分钟!
又是一道送分儿题!
没人举手是吧?那我点名了！
看我干什么？我脸上有字吗?
整个年级就咱们班说话声音最大!
你们一人浪费一分钟，一节课是不是过去了！
用夸张的方式演绎漫画中提到的老师口头禅，或者找同学们来演绎，引起同学们的共鸣，回忆起自己的老师有哪些口头禅。
请同学们在人物档案卡片上补充口头禅部分，为自己的习作做准备。
人物档案卡片
“”老师
姓名:教授科目:
性别:性格特点:
口头禅或印象最深的一句话:
练习使用语言描写的内容和语气展现人物性格。
小练笔
我们班的语文老师林老师是一个非常温柔的人。因为她的很多用品上都有兔子的图案，所以同学们都亲切地叫她“兔子老师”。“兔子老师”总是笑脒眯的，讲课的时候声音特别好听，每当我们学习有进步时，她总会摸着我们的头，温柔地说:“真棒，要继努力哦!老师相信你们可以做得更好!”“兔子老师”就像一束阳光，带给我们_温暖_。
二、具体事例证明特点
通过列举1~2件事反映老师的特点：温柔严厉认真幽默
为了表现老师的严厉，我们可以选取以下哪一个事件呢?(C)
A一次我考试成绩退步了，心里很难过。老师觉察出了异样，在下课后安慰了我一个小时。
B有一次，我的同桌上课说话，老师骂了他半个小时，还让他站了两节课。
【B项这个事例不能体现出老师对学生的关爱。】
C有一次我的作业写得很不认真，字迹特别潦草，老师把我叫到办公室，严肃地和我说了作业的问题，并让我把作业拿回去重写一遍。
【问】为什么选择C项而不选其他项呢?
【解析】A项不能表现老师的严厉;B项这位老师虽然是严厉的，但是有点太恐怖了，这个事例不能体现出老师对学生的关爱:C项的老师对学生的学习要求严格，并且这样做都是为学生好。所以选择C项。
描写具体事例，起因略写，经过详写。
问题清单
1.你是怎么走向老师办公室的?心里在想什么?
2.走进办公室的时候老师正在做什么?
3.老师看到你后对你说了什么?老师的表情是什么样的?
4.听到老师的批评，你做了什么动作?表情如何?心里怎么想的?
5.你对老师说了什么呢?你说话的语气是什么样的?
6.后来老师怎么处理这件事的?你心里感受如何?
7.这件事对你有什么影响?
解答：
1.你是怎么走向老师办公室的?心里在想什么?
2.走进办公室的时候老师正在做什么?
我走向这条“长长”的走廊，连东南西北也不认得了，原本十秒就能走完的路好像是有一万米，永远也走不完。
终于到了办公室门口，刘老师正在低头认真地批改作业，随着我一声蚊子叫一样的“报告”，她才抬起头来。
综合运用多种描写辅助叙事。
3老师看到你后对你说了什么?老师的表情是什么样的?
4.听到老师的批评，你做了什么动作?表情如何?心里怎么想的?
我低着头不敢看刘老师的脸。“王哲伦，你之前的作业都写得很工整，怎么这次的作业写得这么潦草呢?”刘老师把作业本翻开，放在我面前，“你看，很多字都写到方格外面去了，这样写作业可不行啊!”我抬起头，看到老师正严肃地看着我，我的脸“唰”地一下红了。【语言、神态】
5你对老师说了什么呢?你说话的语气是什么样的?
“对不起，刘老师......昨天晚上我忘记写这项作业了......是今天早自习之前补写的......所以写得很潦草......”我吞吞吐吐地解释道。
6后来老师怎么处理这件事的?你心里感受如何?
听了我的话，刘老师把作业本递到我手上，认真地对我说:“那你回去把这次作业重写一遍，下午放学之前交给我。记住，在学习上一定要认真，不能马虎，这样才能把知识学扎实了，知道了吗?”我接过作业本，心里是既感动又愧疚，我看着刘老师，坚定地点点头说:“好的，老师，我知道了。”
描写事情的经过要抓住神态、动作、语言
最后别忘了交代事情的结果。
7.这件事对你有什么影响?
而那一天，我也懂得了学习贵在坚持的道理，从那以后，我再也没有停下学习的脚步......
一、结尾总结全文，抒发情感。
片段一
这就是我们博学而又严厉的张老师。在张老师的带领下，我们班的学习成绩一直在年级名列前茅，同学们的学习积极性特别高。我真为我有这样的一位好老师而感到骄傲!
总结特点——说说影响——表达感情
思考
张老师对我们的影响是什么呢？
学习成绩名列前茅，积极性高。
片段二
这就是对我们要求严格而又不失幽默感的李老师。在我的印象中，李老师的课总是在歌声、游戏和笑声中度过，他让我们在轻松快乐中学到了知识，同学们怎能不喜欢他呢?
总结特点——说说影响——表达感情
思考
李老师对我们的影响是什么呢？
他让我们在轻松快乐中学到了知识。
为你的作文，写一个结尾吧!
这就是我们的老师在老师的带领下，
这就是我们温柔体贴_善解人意的黄老师，在黄老师的带领下，我们对写作产生了浓厚的兴趣。你说，我们有这样一位优秀的语文老师，能不感到高兴吗?（未完待续）
（我是讲作文的子荷老师，如果孩子作文有问题，关注我，我会持续更新。）
关于英语老师的兔子又大又好吃作文和五年级作文的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。
