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读书时总是不能真正读懂鲁迅先生，对他的固有印象是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，片面地将他的文学战士形象等同于他整个人的形象，忘记了他曾经也是一位活生生的人。
以前的课本上，学到《孔乙己》或者《祝福》时，课文下总会有一排小字介绍鲁迅先生，同时也会介绍他的相关作品，《野草》也是其一。今天读到鲁迅先生的《野草》集，让我看到了他温柔的一面。
最喜欢的是其中的两篇：《风筝》和《立论》。
《风筝》讲述的是鲁迅先生回忆起自己年轻时不允许弟弟放风筝，认为那是“没出息孩子的玩艺”，甚至将弟弟偷偷做的风筝折断了，后来，鲁迅先生偶然间从书中了解到玩具是孩子儿时最好的东西，内心愧疚不已。原本想找机会弥补，获得弟弟的原谅，可弟弟早已忘记了这件事情，“原谅”二字更无从谈起。因此，鲁迅先生的内心永远得不到宽恕了，他的心只能像铅块一样，很重很重地坠着，掉不下去，也拉不上来。
这种感受我也一直有，少时做错的某件事情，一直放在心上，总想找个机会得到原谅，其实是自己想要从负罪感中逃离出来，需要当事人的宽恕，但往往自己记得的事情，当事人早已忘却或早已不在人世，这种时候，负罪感便会伴随一生，难以解脱。
《风筝》这篇文章单从一个正常人的内心感受来讲，鲁迅先生用周遭的环境，事件的经过，将这种感受叙述得特别清楚，在读的过程中，读者能够感同身受，这是鲁迅先生语言的魅力。
《立论》这篇文章则是记录了鲁迅先生梦见自己向老师请教立论的方法。
先生不讲大篇的道理，只以一个故事巧妙地讲解如何立论：孩子出生后众人祝贺，说的不一定是真话，但是得到了主人家的笑脸相迎；相反，一人说孩子肯定是会死的，说的是必然的话，但得到的却是殴打。
鲁迅先生问老师：“我愿意既不谎人，也不遭打。那么，老师，我得怎么说呢？”
老师道：“那么，你得说：‘啊呀！这孩子呵！您瞧！多么......阿唷！哈哈！Hehe！He，hehehehe！’”
老师这番回答，可谓精妙地展现了中国人的中庸之道。《立论》这篇文章，鲁迅先生是以梦开头，恐怕未必是真，而是他精心设计立论过的文章，一个小小的故事，既精妙又深刻。
要读懂鲁迅先生并不难，但要读懂鲁迅先生的文章，我还需要有更深刻的见解与更准确的表达能力，在此勉励自己，望他日写出更有见地的文字。
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