大家好，今天给各位分享一米等于几厘米的一些知识，其中也会对二上数学进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！
(bluehouse456全文整理）
同学们好，很高兴和同学们一起来上一节数学课。
今天我们一起来学习第一单元长度单位的第二课时认识米。
同学们想一想，上节课我们学习了什么长度单位？
对，厘米。
一厘米有多长啊？
那你们知道一米又有多长呢？
一厘米和一米之间有什么关系呢？
这节课我们就来一起研究吧。
这里有一块黑板，谁愿意来量一量这块黑板有多长？我来，我来。
我有一把20厘米长的尺子，我用它来量。
20厘米。
40厘米。
60厘米。
80厘米。
100厘米。
老师，我发现这样量要量很多次，黑板很长，但是我这把尺子有点短，如果有一把长尺子，用长尺子就方便多了。
哦，老师这里有一把长尺子。
那这把长尺子来量一量吧。
太好了。
一。
二。
量好了黑板的长度正好是两把尺子的长度，可是老师，两把尺子的长度是多长呢？
这把尺子叫米尺。
它的长度正好是一米。
那你现在知道黑板有多长了吗？
黑板的长度正好是两把尺子的长度，一把尺子的长度是一米，两把尺子的长度是两米。
你说对了，这块黑板的长是两米。
米也是长度单位，可以用M来表示。
今天我们就一起来认识米。
同学们，咱们一起来回顾一下刚才这位同学测量黑板的过程。
他先用20厘米的小尺子量的时候，量了五次。
他发现黑板很长，还要量很多次，于是他就换了一把一米长的尺子，量了两次。
就量出了黑板的长。
在这个过程中，你还有什么发现吗？
小红说，我发现五把小尺子的长度和一把大尺子的长度是一样的。
那你们还记得这一把小尺子是多长吗？
是20厘米。
那五把小尺子一共是多长呢？
我们一起来数一数。
20厘米40厘米。
60厘米80厘米100厘米。
刚才我们知道，这把大尺子的长度是一米。
你们发现了什么？
我发现，一米等于100厘米。
对了，今天我们学习的米和上节课的厘米之间的关系是，一米等于100厘米。
屏幕前的同学们，我们一起来念一念。
一米等于100厘米。
100厘米等于一米。
用米尺测量黑板的长度，大家感觉很便捷。
同学们一定对米尺感兴趣。
但有的同学说，我们的家里没有米池，怎么办呢？
同学们，我们一起来做一把米尺吧。
你打算用什么材料制作米尺？怎样制作出一把米尺呢？
请你先想一想。
有想法了吗？
我们来听一听。
我想用纸条来做米尺，我想到了一米等于100厘米，100是十个十，所以100厘米就是十个十厘米。我做十张十厘米长的纸条，然后我把两张纸条的两端对齐，用胶条把它们连在一起，这个纸条的长度就是20厘米了。接下来我用这样的方法继续粘，把剩下的纸条都连在一起。
就做成一张100厘米长的纸条，100厘米等于一米，这张纸条的长度就是一米，这张纸条就是我的米尺。
我想用绳子来做泥尺，我先找了一根比较长的绳子，我这把尺子的长度是20厘米，量一次是20厘米长，将五次的长度一共就是100厘米，也就是一米了，最后把多余的绳子剪掉，这做好了，这条绳子的长正好是一米，这就是我的米尺。
同学们真会想办法，我相信屏幕前的同学们还能想到更多的办法呢。
请你也开动脑筋，用你喜欢的办法自己制作一把米尺吧。
制作米尺的时候，如果需要用到剪刀，请同学们注意安全，最好用安全剪刀剪哟。
快动手试一试吧。
同学们，你们做好了吗？
现在我们每人手里都有米尺了，这个米尺的长度就是一米。
看看米尺，闭上眼睛。
想一想，一米有多长？
你们想到了吗？
请同学们睁开眼睛。
现在我们都知道了一米有多长，我们就可以在生活中找一找哪些物体的长度大约是一米。
请同学们拿着自己制作的米尺，在身边找一找吧。
同学们，你们找到了吗？
我们一起来看看。
同学们找到了，桌面的长大约是一米。
电视机屏幕的长大约是一米。
家里入户大门的宽大约是一米。
大衣柜的宽大约是一米。
抽屉柜的高大约是一米。
屏幕前的同学们，你们找到了吗？
看来生活中还藏着很多的玉米呢。
有一天，爸爸妈妈带着哥哥和妹妹去游乐园玩。
请看售票信息。
成人票每张十元，儿童票每张五元。
一米以下儿童免票。
妹妹问我需要买票吗？
哥哥说不用不用，因为我的身高是一米20厘米。
从我的脚跟到我的鼻子，高度大约是一米。
妹妹还没有到我鼻子高，肯定比一米矮，所以我觉得妹妹可以免票。
哥哥说的对吗？
妹妹看到售票处有一米的标记，跑过去比了比。
妹妹，确实不用买票。
看来记住身体上的一米也能帮助我们解决问题。
刚才哥哥说，从他的脚跟到他的鼻子，高度大约是一米。
在我们的身体上，哪儿还能找到一米呢？
请你用刚才自己制作的米尺找一找身上的薏米吧。
小丽说，我发现我伸开双臂，然后握拳，两个拳头之间的长度大约是一米。
小亮说，从我的脚跟到我的鼻尖，高度大约是一米。
小明说，我走了两步的长度大约是一米。
有了身体上的尺子，在生活中再遇到有关测量长度的问题就更方便了。
接下来请同学们拿出数学书，翻到数学书第八页。
我们来看看第四题。
请你先看题目要求，看懂要求之后，动笔写一写吧。
同学们，你们有答案了吗？
我们一起来看看。
跳绳你们认为比一米长还是比一米短呢？
我选择的答案是比一米长。
因为从我的脚跟到我的鼻子，高度大约是一米，你们看跳绳的长度都快够两米了，跳绳肯定比一米长。
那小猫呢？
比一米高，还是比一米矮呢？
我觉得小猫比一米矮，因为我脚跟到我的鼻子高度大约是一米，小猫才到我的膝盖，小猫肯定比你矮。
长椅比一米长还是比一米短呢？
我照样在长椅上比了比。
发现它比我身上的一米长多了。
所以我选择的是比一米长。
通过刚才的小练习，你们发现了吗？我们还可以借助身体上的尺子帮助我们判断物体的长度呢。
下面我们来看数学书第四页做一做。
我们现在知道了，一米有多长？
那如果我们想得到一根两米长的绳子，你们知道怎样做吗？
小丽说，可以用米尺量一量。
一米。
两米，量了两次，剪下来就得到了一根两米长的绳子。
如果我们想得到一根五米长的绳子，你们知道怎样做吗？
小兰说可以用米尺量五次。
量出五个一米就是五米啦。
你们看，这是老师量出的一根五米长的绳子。
感兴趣的同学们可以课下试一试，看来几米就是几个一米那样长。
好了，现在我们已经认识了。长度单位，米和厘米。
那我们什么时候用米做单位，什么时候用厘米做单位呢？
有同学发现，测量像铅笔的长。
橡皮的长，水杯的高这种比较短、比较矮的物体时，通常用厘米做单位。
测量像黑板的长、桌面的长、柜子的高这种比较长、比较高的物体时，通常用米做单位。
还有的同学发现，有时候米和厘米可以一起使用，比如我的身高是一米20厘米。
真棒，同学们还知道了怎样使用这两个单位。
同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获吗？
我知道了，米也是长度单位，而且米和厘米之间还有关系呢。一米等于100厘米，我认识了米尺，米尺的长度是一米，我还自己制作了一把米尺，用这把米尺找到了身边长度大约是一米的物体。
我知道了一米有多长，我还知道了我的一坨比一米长，我的腿长比一米短，我还知道了几米就是几个一米那样长。相信通过这节课的学习，同学们有了很多的收获。
把你的收获和你家人说一说吧。
今天我们认识了，长度单位，米。
这是第一单元的第二课时。
具体内容在数学书的第四页。
通过这节课的学习，我们知道了两比较长的物体通常用米做单位。
知道了一米有多长，发现了米和厘米之间的关系，还知道了生活中哪些物体的长度大约是一米。
同学们课后可以用自己制作的米尺量一量生活中其他物体的长度。这节课我们就上到这里了，同学们再见。
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