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唐晓敏
有一种现象很可注意，即许多人都强调：自己的语文能力的形成得益于小说的阅读。
冰心讲：“我自从会认字后不到几年，就开始读书。……七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》！……我决定咬了牙拿起<一本三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“呆”念作“岂”把“诸”念作“者”之类。那时就同时还看了母亲针线箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇可以随时拿起放下，又是文言文的，这对我的作文课，很有帮助。”（冰心：“忆读书”）
苏步青讲：“小时侯在浙江平阳乡下，根本谈不到什么书，只把家中仅有的几本古书翻出来读，《东周列国志》就是其中之一。当时读来似懂非懂，但对后来念《左传》、《聊斋》、《红楼梦》，都有些帮助，对我后来业余撰写散文和旧体诗词也很起作用。”（苏步青：“读书与著书”）
黄裳提到的是《聊斋志异》，他说道：“我觉得这是第一部使我获得阅读古文本领的最好的课本。我没有读过《古书疑义举例》、《助字辨略》……更不必说高邮王氏的著作。古文的语法、句法，差不多都是从“聊斋”里猜出来的，而且以后读更古的些的书困难也不多。（黄裳：“读书生活杂忆”）
有人问著名诗人、翻译家余光中先生“您是如何把中文练得这样棒的？他回答：“我读中学的时代是在抗战的时期，从1937年到1945年，那个时候，还没有电视、电影，课外的娱乐就是看旧小说、新文学及中文译文小说，其中旧小说尤其多。旧小说情节很有趣，语言又介于文言与白话之间，这样看多了，语文就通了。当然这种通并不是那种大通，那种色彩斑斓的通。可是，至少语文的基本表达不成问题了。这就给我以很大的帮助。（余光中/曾军：“中文体质与文化复兴——余光中访谈录”见《语文教学与研究》2001年第1期）
应该注意的是，这些学人所讲的，不单单是读小说，而是强调，读小说对自己语文能力的帮助。冰心说：“这对我的作文课，很有帮助。”苏步青说：“对我后来业余撰写散文和旧体诗词也很起作用”余光中说：“给我以很大的帮助。”
对此，林语堂更是这样讲：“以我所知国文好的学生，都是偷看几百万字的《三国》、《水浒》而来，决不是一学年读五六十页文选，国文会读好的。”
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