大家好，关于放课后の优等生 3熟肉很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于优等生的4大归纳总结能力的知识，希望对各位有所帮助！
各位同学，大家好。我是褚老师，这一讲给大家介绍的主题是“优等生的4大归纳总结能力”。
有些学生经常抱怨说：“老师一讲就明白了，可是再遇到时就又不知从哪下手了？”；有的同学学知识杂乱无章，好像家里的东西乱堆乱放一样，需要什么，翻箱倒柜找不到，急得满头大汗也没有办法，只好再到商店里买新的用；有的同学只知道苦学，但是所有学的知识在头脑里都是分散、孤立的，没有长成知识树，等到要用的时候自然就不知道从哪里提取，学习效果很差；还有很多学生天天做题，可成绩不升反降。很多类似的题目反复做，可是不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对知识的整体把握，弄的一团糟。
对于这些问题，都是因为同学们在平时学习中缺乏一种“归纳总结”的好习惯。那归纳总结的习惯对我们的学习到底有多重要呢？下面就从3个方面说一说。
第一，强化记忆。
著名心理学家艾宾浩斯对遗忘现象研究发现，人们对学到的新知识，一小时后只能保持44％，两天后只留下28%，6天后只剩下25%。这些数据告诉我们，学了新知识之后，不仅要“趁热”复习，还要“每天有复习，每周有小结，每章有总结”。
第二，差缺补漏，保证知识的完整性。
不管课上记得多认真，有时难免会出现漏洞和欠缺，有的属于理解不到位，有的属于记忆有疏忽。通过课后归纳总结，一旦发现漏缺，就要及时补上，不要在学习上“欠债”。
第三，大大提高学习效率和学习成绩。
如果能系统地归纳出每一章、每一节的重难点和他们的知识体系，我们就能对每节每章了如指掌，解题时想用哪部分知识，就能用。而且不断思考各个知识点之间的关系是什么，一旦知识能连起来，很多需要联系各章节知识解决的问题，也都能搞定了。
否则就算天天做题，不总结自己会做哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做，只要题目稍加变化条件，还是应付不来。题目是做不完的，可是常考的题目类型，科目的重难点是有数的，归纳总结一类题型的解题方法，就可以让我们做的题目越来越少。
那具体来说，优等生具有哪些归纳总结的能力呢？我们又怎么才能养成归纳总结的习惯呢？主要抓住下面4种方法。
第一，遵循“四部曲”。
首先理解。知识只有消化了，才能进行归纳总结。所以我们课上要注意听，好好想，不懂的就要问。
其次，归纳总结的时候自己先回忆，完了看书，自己已经理解的部分少看，多看记不清的地方，再整理笔记，看看完整不、准确不，最后看参考书，扩大知识面。
再次，归纳要及时。最好上午学的下午复习，下午学的晚上复习。
最后，一定要全身心投入，做到眼到、手到、口到、耳到、心到，用最少的时间，学最多的知识。
第二，归纳知识点，构建知识网。
每门功课的每一章、每一节都有重点、难点，这些都是零散分布的，你不归纳整理，就会像废铁收购站一样，乱七八糟，混乱不堪；有了归纳整理，才会对每章每节了如指掌，才会形成合力，构建起强大的知识网，才能在考试中灵活应用。
比如运动学是物理学的一个分支。要是改变一个物体的运动状态，这个物体就会受到让它产生加速度的力的作用，这样运动学就和动力学产生了联系；二这个作用力又是由于磁场对通电导体的作用而产生的，这样动力学又和电磁学产生了联系。有一些难题，我们之所以解不出来，就是因为我们不能综合几方面知识。如果知识能连在一块，一大推难题就迎刃而解了。
第三，归纳总结的形式。
这里介绍几种归纳总结的形式。最常见、最易掌握的是“提纲式”，就是把相关重点知识点，按照一定地系统归类。再就是用的比较广的叫“表解式”，就是在“提纲式”的基础上，把知识点放在表格里。
还有“图解式”，就是把知识点之间的联系，以网状结构的形式表现出来。其实相当于用思维导图的形式展现、记忆知识点。中国学习能力研究院的郭瑞立教授在教授思维导图课程的时候，就说过用思维导图记忆各科知识点，记得牢，记得快更记得轻松。
许多同学之所以进步到一定程度，无论怎么努力，成绩却再也上不去，根本原因就是不会归纳总结。在学习的过程中，若能养成随时随地归纳总结的习惯，一定可以大大提高学习效率和学习成绩。所以一定要重视归纳总结的力量哈！
好，这一讲说了没有总结归纳习惯的坏处，有的好处以及怎么培养归纳总结的习惯。就讲到这里，非常感谢各位的聆听，谢谢大家。
关于放课后の优等生 3熟肉的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
