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最近听豆包每天的组词造句，挺好玩的：
如：才—刚才—我刚才拉了大便（哈哈，刚刚做作业前确实去了厕所）。
不过我忍不住我笑喷了，听到我的笑声后她觉得不妥重新组了一句：
我刚才看了本有趣的书（刚才确实看了本书，她说挺有趣的）。
同—同桌—我的同桌经常在上课的时候画画（她同桌知道被她出卖了么，哒哒）。
学—学校—我每天到学校学习（这是大实话）。
明—明天—我很期待明天，因为妈妈会带我去朋友家玩（这是真的，只不过许诺的不是明天，也许她真的开心，故意提前说了）。
己—自己—我自己一个人待在家。
门—门铃—听门铃响了，原来是妈妈回来了（这是与上句话连接起来的呀，原来造句也可以有上下文）。
衣—毛衣—冬天来了，我穿上了厚厚的大毛衣（这完全是说实情呀）。
图片来自网络
还有更与生活连接的呢。前天晚上学了《明天要远足》，里面的小主角因为第二天要去海边远足兴奋得一夜翻来覆去睡不着。结果，怎么着。
当晚豆包自己就在被窝折腾着难以入睡，后来实在憋不住了，在被窝里闷闷地问我：“妈妈，你说我丑么？”
“为什么这么说呢，有人对你的外貌说什么了吗？”
“没有，反正我就觉得自己丑，班上的班班就挺漂亮的，好多人夸她漂亮。”
好像这时候安慰没用，我想了一会儿。问她：“你知道什么是美吗？”
“不知道。”她回答得挺干脆。
“经常笑的人儿呀，我每天看到你从学校里飞奔出来，笑着跑向我，我就觉得那时的你是最好看的。”
我边说边真诚温和的望着她。
豆包似乎被我的话吸引了。
“你们班里，你最喜欢谁，又是为什么会喜欢她呢？”我继续问她。
在我眼里，豆包就是太阳??花
“我最喜欢步步，她从不嘲笑别人，上次我穿裙子被人说丑，她还帮我怼人呢。而且上次我的笔没带，也是她借给我的。”
“那你觉得她是丑的还是美的？”
“当然美了，她是我的好朋友。”豆包肯定的说。
“对呀，生活中虽然有人比你长得更漂亮，但是真正的好朋友，彼此帮助和理解的好朋友，彼此都会觉得好看的。在喜欢你的人的眼里，你也肯定不丑，而且你是从来都喜欢笑的孩子，在你的朋友眼里，在爸爸妈妈眼里，你都是好看的，怎么会丑呢。”
豆包是听说班上有人对她的穿着或者样貌进行过非议，所以我得打消她的疑惑，她是厚道的孩子，她喜欢结交温和的朋友，这样的孩子们心灵多是美的，我也感谢她能拥有心灵美的孩子做朋友。
豆包平时都是自己穿搭，每天晚上自己找好第二天要穿的衣服放床头。
不过，豆包居然会质疑自己的外貌，我也是得想想，平时给她的穿搭有没有不妥之处。平时都是她自己想怎么穿就怎么穿，我记得开学第一天，她自己穿了一双紫色的袜子就被人取笑过。
看来到了小学，孩子们对美的理解是多方面的呀，不但是相貌，可能还有整洁、干净、大方、穿衣等。所以这也给我提了个醒，孩子的美，要提前打下基础，不要求她会多好的审美观，但是端庄大气、干净利落总是要的，这是基本要求。
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