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很高兴你能来，好喜欢你的味道！
世界那么大，我还是遇见了你！
你对孩子不上心，为什么要我多费心
现在的家长，我真的无语了。电话家访了一个家长，电话接通说明身份后，家长的第一句话是，老师，孩子犯啥事了吗？没啥事，我想和你见面聊聊孩子的情况，你最近有时间来学校一趟。我最近很忙，老师，有啥事，你电话说就行。改天在说吧。好的，老师，你多费心吧，该嚷的嚷的。
电话挂后，我无语了。我是不是有点贱啊。我本想了解了解孩子的家庭情况，帮助他解开心结。这个孩子对父母婚姻状况不满意，和妈妈关系也不好。家长认为和孩子说明了离婚的情况，家长明白了等于孩子明白了吗。
接着，我联系了另外一个家长，非常愉快的定好见面时间。非常明智的家长，见面谈的非常舒服，以后我不好好关注能行吗。
我有几十个孩子需要关注，你对孩子不上心，我为什么要多费心。闲时我也想歇歇。你认为电话说行，我认为电话不说也行。
现在好多家长，给孩子舍得花钱，不舍得花时间。
你不认真对待自己的问题，我为何要认真对待。不违纪，不影响其他学生学习，我理他何干。你的孩子开不开心，与我何干。
孩子打架，孩子吸烟了等等严重违纪了，老师在通知你，你认为这样的老师合格吗。
我们之间的谈话，只有孩子违纪了，才可以进行吗。
教育不是救急救火！不是只有学生出安全事故了，学生严重违纪了，学生有疾病了，家长才有到校的必要。
教育是润物细无声，教育重在生活点滴。
老师家长的沟通，要经常化，要科学化，要生活化。
孩子放在学校，家长不能万事大吉了。
你的孩子在校啥情况，开不开心，老师待不待见，同学喜欢不喜欢，有没有玩的欢的小伙伴等等，你知道吗？
有的孩子属于自我成长型人格，无论好事坏事，他总能吸取成长的营养，浑身充满正能量，积极的向善向上。这样的孩子，属于极少数，生活虐他千百遍，他待生活如初恋。老师放心，家长省心。
有的孩子，必须时刻敲打，才不至于变坏。这些孩子三天不敲打，他能上房揭瓦。这样的孩子破坏欲极强，不干坏事就没有存在感。这样的孩子，老师家长要经常沟通，家校合作，协同作战。
大多数孩子，要经常敲打，才能慢慢变好。这些孩子本质不坏，但自制力不够，很多错误属于成长中的错。这类孩子的健康成长离不开老师家长的帮助，有了老师家长的帮助，他们才能更好的识错纠错。
你的孩子属于哪种类型，需要不需要和老师沟通。考虑好了，那就不要等老师打电话，主动一点，和老师聊聊。
你上心了，老师才能多费心；你上心了，老师才乐于多费心。
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有了你的关注和点赞，我才能人见人爱，花见花开！
相见于江湖，忘不了你的味道！
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